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人有多大胆,万事不困难—记 一次学生大胆实践案例

   2007/12/18 15:27:00     作者:万里娟(锦田小学)

小学生好动,对新鲜事物充满了好奇;孩子们爱出风头,好表现,尤其想尝试当老师的滋味!作为在小学中刚开设的新科目———英语(集说、学、唱、做于一体),学生更是充满了新鲜感!老师们普遍反映:学生们喜欢上英语课。如果能在英语课中当上一回老师,孩子们则更是喜不自禁了。

这个观点的形成,我想应源于一堂课上一位学生的大胆尝试。

课堂实录:教师故意因不满学生在课堂上的不良表现,而告诉学生应说“对不起!”即“I'm sorry!”孩子们很快学以致用,对教师开始说“I'm sorry!”老师因势利导教授“It's OK!”(没关系!)很快,大家掌握了这一对话,最后教师让一位学生假装上课迟到了,敲门,老师自然引出Come in(请进。)随后是该迟到学生的道歉 I'm sorry!老师大方地说It's OK!嚯!这样一来,学生来劲了,争先恐后地要当一下那位上课迟到的学生!在满足了几位学生的表现欲后,突然有位同学A站起来说:“Miss Xia!我想当一下老师!”其他同学都对他表示怀疑,继而是议论,再接着便是嘲笑他的不自量力。这时我想,不管这位A同学能不能表演好,姑且让他一试,这样既可以控制课堂上的混乱局面,同时也给了同学们一个学习Come in的好机会。于是我给A同学找了一个B同学作为搭档,让他试试十分向往的老师这一角色。结果是两人的对话表演十分成功。我表扬了A同学,同时又鼓励其他学生大胆争当“老师”的角色。于是众多的学生举起了小手,在无法同时满足所有学生的要求时,我们就进行了这样的连锁操练,让每位学生都有练习的机会:

A———B;B———C;C———D

老师学生老师学生老师学生

依此类推。

这一堂课,学生学得很扎实。因为,说真的,不论是表演迟到的学生还是站在讲台上的“小老师”,表情都是十分投入的,语音都是十分流利的,让我这个做老师的都自叹不如了。同时也让我真正体会到了孔老夫子的“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”这句话了。的确,一个老师最大的快乐就是让自己的学生完全掌握其所传授的知识,并能“青出于蓝,而胜于蓝!”。

给孩子们创造良好的英语语言交流的空间和氛围,是我们当代英语教师的当务之急!课后,问过那些当“小老师”的学生,大部分孩子认为老师给他们这样一个当老师的机会很过瘾,很有味道!不过,也有些学生说:“Miss Xia,我现在才发现当老师那么难,我那个时候很紧张,就怕说错了,真佩服你!”遇到这类同学,我会告诉他们,我也是从“紧张”中过来的,只要对自己有信心,相信你也能像我一样,从容地站在讲台上,自如地讲英语!

因为语言是需要不断地交流,实践的。人们只有在不断的对话中,才能将语言运用自如,而外语学习则更是如此!因此,我认为我们应该投学生所好,让他们多做做他们愿意做的事情,如多多地进行对话表演,多当几次“小老师”,并告诉自己我能行;平时让他们注意纯正英语的语音、语调,逐渐培养学生表达英语的情感体验!

 







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